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近年來，湖北省以國家和省級“雙高計劃”為抓手，推動全省職業教育高質量發展，在服務國家重大戰略和湖北經濟社會、服務學生全面發展方面取得實效。
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7月30日，深化現代職業教育體系建設改革現場推進會在福建晉江召開。會議強調，要深入貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，學習習近平總書記提出的“晉江經驗”和“不求最大，但求最優，但求適應社會需要”的辦學理念，創新職業教育人才培養模式，培養更多高技能人才、能工巧匠、大國工匠。教育部黨組成員、副部長吳巖出席會議并講話。
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2024年8月16日，中國教育裝備行業協會第七屆理事會第二次會長會議在云南省昆明市舉行。全國性行業協會商會第十四聯合黨委書記、中國教育裝備行業協會會長靳諾，教育部關心下一代工作委員會常務副主任、中國教育裝備行業協會專家委員會主任王富，云南省教育廳副廳長、黨組成員，省委教育工委委員李光洪，中國教育裝備行業協會監事長王鴻冰，以及中國教育裝備行業協會副會長等出席會議。會議由中國教育裝備行業協會副會長夏國
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2024年8月27日，安徽省宿州市相關部門領導一行來到上海領峰智慧實驗室的運營中心進行考察訪問，親身體驗了領峰實驗室前沿的教育裝備產品，并在隨后舉行的座談會上發表了講話，對領峰智慧實驗室的專業性與產品的科技創新性給予了高度評價。
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黨的二十大報告指出，要“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”。2022年12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，首次提出“打造行業產教融合共同體”，“支持龍頭企業和高水平高等學校、職業學校牽頭，組建學校、科研機構、上下游企業等共同參與的跨區域產教融合共同體。”2023年7月，教育部辦公廳印發《
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在我國邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻，黨的二十屆三中全會對進一步全面深化改革、推進中國式現代化作出全面部署，明確提出深化教育綜合改革，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式，超常布局急需學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，為學位與研究生教育改革發展指明了方向。
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縣域產教融合要推動解決的是縣域經濟高質量發展中技術技能人才要素保障問題，著力破除的是縣域產業發展壯大與職業教育改革發展之間存在的“兩張皮”困境。但產教融合具有鮮明的跨界性和天然的復雜性，在實踐中必須全面強化地方政府統籌與協調，以打造優質載體為基礎、以構建良好生態為保障、以激發內生動力為支撐，推動縣域產教融合務實高效、持續健康的發展。
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全國教育大會9日至10日在北京召開，習近平總書記出席大會并發表重要講話，全面總結了新時代教育事業取得的歷史性成就、發生的格局性變化，系統部署了全面推進教育強國建設的戰略任務和重大舉措，為建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。會前，習近平總書記親切接見了參加慶祝第四十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰活動代表。
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近日，四川省學校國有資產與教育裝備中心組織專家組赴自貢市貢井區、大安區、榮縣部分學校和蜀光中學開展教育裝備質量抽檢。市、區教育行政部門高度重視，嚴格對標協助抽檢。
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