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　　5月30日，湖北省中小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)場觀摩交流活動暨實驗區(qū)、實驗校建設(shè)啟動儀式在武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)舉行。全省各科學(xué)教育實驗區(qū)教育局、實驗校負(fù)責(zé)人匯聚一堂，共話科學(xué)教育創(chuàng)新與發(fā)展。

　　今年首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校遴選中，湖北省5個市縣（區(qū)）、39所中小學(xué)入選，與此同時，全省范圍內(nèi)評選確定5個省級實驗區(qū)和21所省級實驗校。活動進一步動員各地、各學(xué)校重視支持科學(xué)教育、積極開展科學(xué)教育，在廣大青少年學(xué)生中形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，提升中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

　　教育成果亮點頻出在“雙減”中做好科學(xué)教育加法

　　當(dāng)前湖北省中小學(xué)科學(xué)教育工作有哪些亮點？如何實現(xiàn)科學(xué)教育與課后服務(wù)的“雙向奔赴”？如何確保城鄉(xiāng)科學(xué)教育中“一個都不能少”？

　　開足開好國家課程的同時，打造“行走的科學(xué)課”、引進“身邊的科學(xué)家”、培育“開放的科學(xué)學(xué)校”；常態(tài)化開展“院士專家進校園”，“三位院士五次到訪同一所鄉(xiāng)村學(xué)校”，引領(lǐng)校園追星熱潮；結(jié)合課標(biāo)研發(fā)科學(xué)課程、開發(fā)互動體驗、設(shè)計科普活動，打造非正式教育陣地……

　　活動中，武漢經(jīng)開區(qū)教育局、英山縣教育局、隨縣尚市鎮(zhèn)凈明小學(xué)、湖北省科技館帶著對科學(xué)教育的思考，分享創(chuàng)新理念、鮮活案例，為湖北科學(xué)教育發(fā)展注入新活力。

　　“當(dāng)前湖北省中小學(xué)科學(xué)教育工作的創(chuàng)造性做法、品牌性活動亮點頻出，呈現(xiàn)出參與主體多元、活動形式多樣、資源供給豐富、覆蓋群體廣泛等特點。”湖北省政府教育督導(dǎo)室副主任督學(xué)王文森表示，希望各地、各校繼續(xù)激勵和引導(dǎo)學(xué)生“立鴻鵠志、樹家國情”，搭建知識與能力、理論與實踐、課堂與社會有效銜接的橋梁，培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體，為推進中國式現(xiàn)代化湖北實踐貢獻教育力量。

　　從“科學(xué)+”到“科學(xué)家”科學(xué)之光照亮學(xué)子夢想

　　科學(xué)教育中，數(shù)字化技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，為教育效率、質(zhì)量的提升提供了源源不斷的數(shù)字化供給。如何為學(xué)生提供更加個性化、高效的學(xué)習(xí)體驗？

　　武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)以“科創(chuàng)車谷·智慧教育”為特色，構(gòu)建普及化、個性化、智慧化的區(qū)域科學(xué)教育新格局，實現(xiàn)從“科學(xué)+”到“科學(xué)家”的轉(zhuǎn)變。科學(xué)教育經(jīng)驗被湖北省教育廳面向全省推廣，并被教育部評為全國中小學(xué)科學(xué)教育工作優(yōu)秀案例。

　　在活動觀摩和展演中，該區(qū)神龍小學(xué)師生被選派為科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)新成果的代表，帶領(lǐng)現(xiàn)場觀眾駛?cè)搿败嚬戎恰笨萍即蟊緺I。舞臺上，學(xué)生乘坐“車谷夢想號”，進入能源科技研究室和智能駕駛實驗室，在真實場景中探究前沿?zé)狳c、學(xué)習(xí)科學(xué)知識、解決生活中的問題。展臺中，學(xué)生制作的拼裝車模、3D打印汽車、編程機器人等作品，以及榮獲湖北省校本教材開發(fā)特等獎的《汽車文化》，全方位展示科學(xué)的神奇和魅力，吸引眾多觀眾圍觀點贊。

　　該校校長韓敏介紹，學(xué)校將“車育文化”與現(xiàn)代科技巧妙融合，讓學(xué)生們在學(xué)中做、做中學(xué)，用科學(xué)之光照亮學(xué)生們的璀璨夢想，厚植科技人才培養(yǎng)的沃土。

　　“通過參加今天的活動，我感受到國家對科技創(chuàng)新人才的迫切需求，以及大力推動科學(xué)教育的堅定決心。”十堰市東風(fēng)高級中學(xué)教務(wù)處副主任甘鵬表示，看到各校的分享與展示，收獲滿滿。學(xué)校將在落實好國家課程的基礎(chǔ)上，因地制宜不斷完善校本課程，轉(zhuǎn)變育人方式，強化科學(xué)教育在各學(xué)科的落實情況，切實起到全國科學(xué)教育實驗校的引領(lǐng)作用。